如何加強高校教師師德師風,教師怎樣提高自身師德師風?

時間 2023-01-25 09:45:15

1樓:

師德師風有時候並不是僅僅靠老師自律就能正的,必須要他律來監督, 所以對於這方面,首先要開展整風大會,先從大方向制定目標,讓老師有目標去努力,再加大管理力度,制定規章制度,提高監管力度,讓每個老師具有一定的“底線”,這個底線就是最基本的師德師風,這樣好的老師就會越來越多,壞的老師就會慢慢的被淘汰。

教師怎樣提高自身師德師風?

如何強化高校教師師德師風建設

2樓:陽光的廖超凡

一、加強師德師風建設

一師德師風建設的核心是處理好“三個關係”

1.處理好與教師職業的關係,這意味著教師要有敬業精神。

2.要處理好與學生的關係,意味著教師對學生要有愛心。

3.要處理好與自身的心理和行為的關係,這意味著教師要為人師表,人格高尚,剋制私心。

二提高教師職業道德修養,優化教師隊伍。

1.加強教師隊伍的思想建設,提高群體素質。

2.加強對年輕老師,特別是年輕班主任的指導和培訓。

3.樹立典範,實現群體創優。

4.完善師德

考評制度。

二、增強教師的創新意識

一教師的創新教育能力是實施創新教育,培養創新型人才的關鍵。

二觀念保守是對創新最大的束縛。

1.創新教育研究的前瞻性不夠,短期應為行為的意識過強,忽視創新精神和創造力是一個週期性較長的培養行為。

2.時效性不夠,口號過多,理論過多,缺少教師進行創新的文化氛圍。

3.理解點不準,創新教育是多元化的教學模式而非純學科活動。

4.切入點不足,創新教育貫穿青少年活動的全過程,而非侷限在課堂教學之中。

5.模式化過強,忽視模式的創造,而強調教師從一種模式走向另一種模式,扼殺教師的創造力發揮。

三、高素質教師隊伍的建設

1.角色反思,重新認識。

2.自定規劃,自主發展。

3樓:中公江西教師

師德師bai風有時候並不是僅僅靠老師du自zhi律就能正的,必須要dao他律來監督, 所以對於內

這方面容,首先要開展整風大會,先從大方向制定目標,讓老師有目標去努力,再加大管理力度,制定規章制度,提高監管力度,讓每個老師具有一定的“底線”,這個底線就是最基本的師德師風,這樣好的老師就會越來越多,壞的老師就會慢慢的被淘汰。

如何加強師德師風建設

4樓:哊點壞

大家都知道,師德建設是一個古老而永恆的教育主題.為了適應新課程改革的要求,我今天主要從學校和教師這兩大方面來與大家老師共同**怎樣加強老師的師德師風建設:

一、學校

學校是加強教師師德修養學習的主要陣地,學校應把師德建設放在重要位置,加強對新世紀教師的師德培養:

(二)行動落實上:加強教育法規學習、規範教師師德行為。

1.學校應有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規,提高教師師德認識,規範教師師德行為。

2.深入開展“講師德、做師表、樹正氣”活動,使每個教師做到教書育人、為人師表、敬業愛生、甘於奉獻。

3.樹立典型,培養教師愛生情感。

4.樹立有效的學習制度,提高教師素質.樹立教師終生學習觀。

5.建立獎懲制度,提高師德水平。

二、教師

一個教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大.教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業道德修養,必須時刻謹記要不斷提高自己的道德修養:

第一,要為人師表。唐代詩人韓愈在《師說》中寫到:“師者,所以傳道、授業、解惑也。

”這裡是說我們教師的第一要務就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我國春秋時期大教育家、思想家孔子也曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。

”也就是說,當管理者自身端正,作出表率時,不用下命令,被管理者也就會跟著行動起來;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那未,縱然三令五申,被管理者也不會服從的。所以作為學校的管理者,教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關係著學生素質的培養。

“學高為師,身正為範”,用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學生,這樣合格的教師才能塑造出合格的學生。

“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”作為人民教師,首先要做到為人師表,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。

古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和幹勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。其次,要規範文明行為。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。

學生總是把教師看作學習、模仿的物件。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂範,作出表率,以高尚的人格感染學生,以和藹的態度對待學生,以豐富的學識引導學生,以博大的胸懷愛護學生。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

第二,要有敬業精神。教師要有著強烈的責任感和事業心,能夠為學生的成才成長嘔心瀝血,對工作一絲不苟,即使碰到困難和曲折也能頑強地克服。始終把“一切為了學生”作為教育教學工作的出發點和歸宿點。

強調無私奉獻,無論何時何地何種情況,始終能以積極的心態和飽滿的熱情對待工作。

學高為師,要培養高水平的學生,必須有高水平的教師,教師要學會學習,深入學習教育學、心理學、教育方法;深入學習和恰當有效地利用現代教育技術;大膽進行課堂教學改革,創新教學模式;積極開展教育和教學研究,在教育教學實踐過程中,進一步提高自身的理論水平。只有具有了這種敬業精神和學習態度,才能真正地做到與時俱進,使思想和學識跟上時代的步伐。

第三、建立合作意識。不是有這麼一句古話嗎?“眾人拾柴火焰高,”團結就是力量,團隊合作的力量是無窮盡的,這種力量一旦被開發,將創造出不可思議的奇蹟。

小溪只能泛起破碎的浪花,百川納海才能激發驚濤駭浪,個人與團隊關係就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體,才能充分發揮個人的作用。例如在備課中就應該資源共享,形成全力,讓教案與教學生髮出更大的魅力;而不應相互封鎖,互相嫉妒,各自為戰,以致影響效力。

合作能激發潛力,集體協作幹出的成果往往能超過成員個人業績的總和。正所謂“同心山成玉,協力土變金。”一個團體,如果組織渙散,人心浮動,人人自行其是,甚至相互拆臺,就會失去生機與活力,就很難幹出成效。

在一個缺乏凝聚力的環境裡,個人再有雄心壯志,再有聰明才智,也不可能得到充分發揮,只有懂得團結協作克服重重困難的人,才能幹出一番事業,甚至創造奇蹟。

第四、良好的教學心態。教師在教學中的服務心態,不應只是少數優等生,而應該平等對待所有學生,因為所有學生都是教育教學物件,都是中華文化的承接者。老師要善於捕捉每一個學生身上的閃光點,把他們培養成為合格且具有特色社會主義事業的建設者和**人。

只有當我們具備了這種心態,才會在日益激烈的行業竟爭中立於不敗之地,並使“太陽下最光輝的事業”更加煥發光彩。

新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等地對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。熱愛一個學生就等於塑造一個學生,而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。

每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

總之,師德師風建設是必要的,也是可行的。而且,它不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的人格內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要養成,更需要的每位教師的主動參與!

讓我們共同努力,以良好的師德師風,共同撐起秧壩教育的藍天!

5樓:匿名使用者

1、加強理論學習,提高教師思想素質和自我約束能力。

2、樹立榜樣。

3、制定相關的規定,用以約束教師的行為。

4、採取一定的獎懲措施。

新時期如何加強師德師風建設

6樓:匿名使用者

不管什麼時期,都要遵照尊師重教,加強道德建設

怎樣加強師德師風建設